01 - 卓越計畫執行成果
編 號 |
流水編號 | 填報年月 | 填表單位 | 分項計畫編號 | 子計畫編號 | 細部計畫編號 | 執行活動名稱 | 執行內容 | 預期成效 | 成效(量化) | 成效(質化) | 達成進度% | 主辦單位 | 預計完成日 | 經費執行進度 本月已執行數 |
經費執行進度 本月執行率% |
經費執行進度 累計執行數 |
經費執行進度 累計執行率% |
小計 | 經費來源 | 狀態 | 更新部份說明 | 附件 |
1 | 10001001807 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 2 | 2-1 | 2-1-1 | 英文實力養成方案 | 針對英語能力未達分段能力指標之日四技/日五專/日二技學生開設英文實力養成班,並以學生大學英檢成績為基準進行分級上課,每班學生數以不超過三十五人為原則,以提升學生之英語學習動機及能力。 | 提高學生學習英語之學習興趣,並達到應有之能力指標水準。 | 1.配合英文實力養成方案,99學年度第2學期開設16班英文實力養成課程供392名學生修習。 2.100年4月24日大學英檢結果顯示有104名學生成績已進步,並達該年級分段能力指標,免受本方案規範。 3.100年10月19日舉辦之課程及諮商輔導說明會參與人數為23人。 4.英文實力養成課程Level 1 開設七個時段,共176名學生進行課程/Level 2 開設七個時段,共204名學生進行課程/Level 3 開設二個時段,共47名學生進行課程;強化諮商輔導課程共開設19個時段,每個時段5-6名學生,共164名學生參加課程;外診中心自學軟體課程A,共172人參加/課程B,共92人參加。 5.英文實力養成課程課前會議參與授課老師人數為12人;強化諮商輔導課程參與老師人數為16人,參與輔導小老師人數為5人。 6.英文實力養成課程前測應參與人數為427人,實際參與人數為372人。 7.中心為協助英文實力養成方案中強化諮商輔導老師的指導協助及學生學習輔助,邀請5位課輔小老師結合此專案提供每週共約30~36小時的小組輔導與進度追蹤。 | 1.已向擔任重點課程英語聽力與會話(一)與英文閱讀與寫作(二)任課教師宣導本方案施行細節。 2.已通知本方案之日四技學生宣導本方案施行細節。 3.受通知學生願意配合校方安排之英文實力養成課程,期許藉此提升本身英文能力。 4.檢視100年4月24日大學英檢成績,顯示本方案有助提升英語學習成就偏低學生之學習成效。 5.針對100學年度英文實力養成方案中成績未達120分之學生,於100年10月19日舉辦課程及諮商輔導說明會,宣導本方案相關施行細節予學生周知。 6.100學年新置入之「英語實力養成方案」的實力養成、自學軟體課程及檢測練習、諮商輔導機制,有助於英語能力及學習成效更精進。 7.100年10月11日開始進行英文實力養成方案中,外診中心英語自學軟體課程A及課程B各20小時;100年10月25日至100月11月2日進行英文實力養成課程及強化諮商輔導課程選課。 8.100年11月9日舉辦實力養成課程及強化諮商輔導課程之課前會議。實力養成課程課前會議,邀請實力養成課程授課老師,進行課程執行方式說明;強化諮商輔導課程課前會議,邀請強化諮商輔導課程老師及由學業成績優秀的同學所擔任的輔導小老師,進行老師及小老師工作內容及執行方式說明。 9.100年11月14日開始進行英文實力養成課程及強化諮商輔導課程。第一週執行英文實力養成課程前測及兩門課程注意事項說明。強化諮商輔導課程同時於第一週開始進行學生諮商輔導;英文實力養成課程於第二週進入正式課程。 10.100年11月14日開始進行強化諮商輔導課程,課輔小老師不僅協助老師的指導與執行上必要的溝通,輔助學生學習中立即回應/解答產生的疑問,補強基礎學能,更提供學生短篇文章進行導讀與跟讀,增進單字、文法架構認知和內容理解之成效提升。 | 29% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 329146 | 15.74% | 610266 | 29.18% | 2091200 | A | 資料完整 | 更新資料:1.執行內容:針對英語能力未達分段能力指標之日四技(更新為日四技/日五專/日二技學生)學生開設英文實力養成班,並以學生大學英檢成績為基準進行分級上課,每班學生數以不超過三十人(更新為三十五人)為原則,以提升學生之英語學習動機及能力。2.量化成效第4點:強化諮商輔導課程共開設19個時段,每個時段5-6名學生,共167名(更新為164名)學生參加課程。3.達成進度。4.本月經費已執行數。 | |
2 | 10001001808 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-1 | 主題式法/德/西/日語口語練習小老師 | 甄選各語言系優秀小老師提供口語練習,藉由同儕學習進而建立同學開口說法/德/西/日語之自信心,除了繼續加強本項計畫外,並籌辦小組口語俱樂部活動,發揮更大的同儕學習效果,中心亦定期討論輔導問題適時調整機制以整合輔導品質,並針對學生程度製作口語練習教材,做為練習前之準備,不但使每個同學都有開口說外語之機會,更透過軟體Issues in English 及 My English Tutor之練習,提供在練習會話的過程中以更有內容及知識之背景下,增進會話的深度及廣度,確實達到語言使用的正確性及流暢度。 | ●99(2) * 甄選6位(法、德、西、日)新任小老師,篩選標準以通過各系畢業門檻為標準,同時積極參與校內外活動及有相關教學經驗者將優先錄取,續聘99學年上學期表現優異的小老師5位及小夫子6位,本學期法、德、西、日口語小老師共有17位,提供每週約42小時,預估本學期約756小時(42小時x18週)之口語練習時數。每位小老師平均每週,提供2-3小時之口說輔導練習,課前須準備分級口語練習教材及新增撰寫每位學員口語主題Lesson Plan,於口說練習期間須請學員做「口語練習記錄」,而課後需做每位學員學習狀況維護紀錄。 *除了提供學員一對一口語練習輔導,本學期新增法、德、西、日Mini Oral Club迷你口語俱樂部,以「Studio Classroom空中英語教室」期刊為教材,學員可自行選擇期刊內的8個主題,以小組密集練習方式,每組4-5人,每週2小時課程,連續8週,共計16小時。學員及小老師於練習內容同時,將英語轉換為法、德、西、日所選之語言內容,藉此,不僅可練習該語言技巧更可增進英文能力。本學期預估法/德/西/日語口語俱樂約8班,約128小時。本課程藉由小老師來指導學員們法/德/西/日語技巧,更培養學員靈活應用法/德/西/日語口說技巧。 ●100(1) *本學期甄選6位(法、德、西、日)新任小老師,篩選標準以通過各系畢業門檻為標準,同時積極參與校內外活動及有相關教學經驗者將優先錄取,續聘99學年下學期表現優異的小老師5位,本學期法、德、西、日口語小老師共有11位,提供每週約24小時,預估本學期約288小時(24小時x12週)之口語練習時數。各位小老師平均每週,提供2-3小時之口說輔導練習,課前須準備分級口語練習教材及新增撰寫每位學員口語主題Lesson Plan,於口說練習期間須請學員做「口語練習記錄」,而課後需做每位學員學習狀況維護紀錄。 *除了提供學員一對一口語練習之外,可選擇與三五好友參與法、德、西、日Mini Oral Club迷你口語俱樂部主題式小組口說練習,提供學員做各語言主題式口說練習,學員可自行選擇台灣今日雜誌(法/德/西文版)或台灣光華雜誌(日文版)之主題文章共8篇,每組4-5人,每週2小時課程,連續8週課程,共計16小時。期間預估開班之法/德/西/日語口語俱樂課程約3班,約48小時(3班x16小時)。 | ●99(1)100/1月 *一對一口語練習輔導:受輔導學生人數31人,共50人次。 ●99(2) *一對一口語練習輔導:本學期(100/2/21-100/6/24)累計受輔導學生人數115人,累計333人次。 *迷你口語俱樂部課程:本學期(100/2/21-100/6/24)累計開班7班,參與人數28人,累計426人次。 ●100(1) *一對一口語練習輔導:本月受輔導學生人數55人,共112人次。本學期迄今累計受輔導學生人數86人,累計271人次。 *迷你口語俱樂部課程:本月上課班數13班,參與人數54人,共313人次。本學期迄今累計開班13班,參與人數54人,累計761人次。 | ●99(2) *一對一口語練習輔導:提供學生預約外語主題式口語練習,學生挑選中心提供主題,並做主題內容口說準備,透過預習能初步了解及思考想表達的主題內容,於口說練習時提出問題與小老師討論,不僅是訓練口語能力,進而深入主題探討及獲得更多知識,過程中每位學員必須做口語學習紀錄,將相關字彙、片語、句型及討論中自認為不錯想法填寫於表單中,使得學員在學習過程能加深印象及記憶。小老師輔導學員口說完畢後,需紀錄每位學員學習狀況、口說技巧(發音、流利度、單字、文法及整體表現)及建議,幫助同學能於下次口說練習時,進一步修正調整。 *迷你口語俱樂部課程:培養學生靈活應用法、德、西、日語技巧,課程內容包含聽、說、讀、寫四種技巧,以「Studio Classroom空中英語教室」主題(學生自選期刊內之文章主題)為每週訓練課程內容,課程每週2小時為期8週,共計16小時。課前學生必須分別用法、德、西、日語做文章的預習及紀錄(生字、回答問題、記錄重點),預習同時可訓練閱讀及組織能力;課程由小老師規劃教學內容,上課過程中學生與小老師需做口說紀錄,內容為課程之相關字彙、好主意與課程評語,課程結束,填寫課程問卷滿意度及分別運用法、德、西、日語繳交250字的課後心得感想,做為日後辦理課程時改進的參考。應用不同主題訓練學生結合四種技巧的整合力,從思考不同主題的過程喚起學生的批判性思考、邏輯及重點摘要的能力。 ●100(1) *延續一對一口語練習輔導之活動目標,並因應學生多元化之主題需求,新增「Studio Classroom空中英語教室」主題,搭配雜誌每月內容更新,提供學生更豐富之討論素材。 *辦理迷你口語俱樂部課程,內容以台灣今日雜誌(法/德/西文版)或台灣光華雜誌(日文版)為主題,課程每週2小時為期8週,共計16小時。從政治、經濟、社會、環境及藝術等類別之文章,討論台灣各類主題內容。 | 48% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 18891 | 9.68% | 92964 | 47.64% | 195140 | A | 資料完整 | 更新資料:1.量化成效100(1)一對一口語練習輔導、迷你口語俱樂部課程之本月及本學期參與人數、人次數。2.達成進度。3.本月已執行數。 | |
3 | 10001001816 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-1 | 外語學習技巧/策略講座 | 邀請校內外專家提供針對 1.提升英語學習技巧與應用基礎能力 2.專業職場英語能力技巧訓練 3.英檢測驗之應試策略 等英語學習講座 以提昇學生多元之英文學習範疇,導引學習動機與認知學習方法,以提供學生更多樣且有效率英文學習之策略,而非侷限於現有的學習方式,進而累積英文學習之能量及學習興趣。 | ●99(2) 本學期講座以學習策略技巧與自學軟體課程系列為主,辦理五場講座。 *學習策略技巧系列講座: (1)組織圖寫作技巧應用,由文藻英文系 林秀珍老師,分享如何快速織組英文寫作之技巧。 (2)多益準備策略及應試技巧,由文藻英文系 程昭勳老師,分享考多益時的準備策略及應試技巧。 (3)多益實戰技巧策略,由文藻英文系 林桂年老師,分享考多益時實戰技巧策略的運用。 *自學軟體課程系列講座: (1)自學軟體課程系列講座-TOEIC Test,由文藻外教系 梅馨云老師,分享如何運用免費的自學軟體準備多益考試及培養應試技巧。 (2)自學軟體課程系列講座-Issues in English,由文藻外教系 陳佳艷老師,分享如何運用自學軟體增進英文聽力及培養英文聽力技巧。從學生之學習需求層面出發,透過邀請各學習領域專家傳授相關策略技巧,提供多元化主題講座,協助學生吸收運用各式各樣的學習方法,以達到有效的學習境界。 ●100(1) 本學期講座以學習策略技巧為主,辦理三場講座。 (1)如何度過文藻第一個月,由本中心 林一成主任,提供學習習慣之建立及降低全英語環境學習之焦慮,減緩新生之學習壓力,幫助同學成功渡過在文藻的求學生涯。 (2)英語口條訓練技巧,邀請文藻公共關係室 林裕展主任,與同學分享如何能自我訓練英語口說技巧,並透過何種策略方法能幫助同學進行自我評量。 (3)戰勝雅思口說策略,邀請文藻英文系 商雅君老師,與同學分享雅思口說考試時搶得高分之祕訣。 | ●99(2) *100/4/14舉辦第一場講座「組織圖寫作技巧應用」,邀請本校英文系 林秀珍老師主講,參與人數為35人。根據滿意度調查結果顯示,97%的學生反應講座內容符合英文學習上的需要,能夠幫助他們達到預期的目標。 *100/4/25舉辦第二場講座「多益準備策略及應試技巧」,邀請本校英文系 程昭勳老師主講,參與人數為58人。根據滿意度調查結果顯示,96%的學生反應講座內容符合英文學習上的需要,能夠幫助他們達到預期的目標。 *100/5/11舉辦第三場講座「自學軟體課程系列講座-TOEIC Test」,邀請本校外教系 梅馨云老師主講,參與人數為34人。根據滿意度調查結果顯示,97%的學生反應講座內容符合英文學習上的需要,能夠幫助他們達到預期的目標。 *100/5/23舉辦第四場講座「多益關鍵解題技巧」,邀請本校英文系 林桂年老師主講,參與人數為81人。根據滿意度調查結果顯示,98%的學生反應講座內容符合英文學習上的需要,能夠幫助他們達到預期的目標。 *100/6/7舉辦第五場講座「自學軟體課程系列講座-Issues in English」,邀請本校外教系 陳佳艷老師主講,參與人數為8人。根據滿意度調查結果顯示,98%以上的學生反應講座內容符合英文學習上的需要,能夠幫助他們達到預期的目標。 ●100(1) *100/9/16舉辦第一場講座「如何渡過文藻的第一個月」,由本中心主任 林一成老師主講,參與人數為39人。根據滿意度調查結果顯示,100%的學生反應講座內容符合英文學習上的需要,能夠幫助他們達到預期的目標,並期待參加其它與英語學習相關的演講活動。 *100/11/18舉辦第二場講座「英文hold得住-如何訓練口條與膽識」,由本校公關室 林裕展主任主講,參與人數為89人。根據滿意度調查結果顯示,99%的學生反應講座內容符合英文學習上的需要,能夠幫助他們達到預期的目標,並期待參加其它與英語學習相關的演講活動。 *100/12/8舉辦第三場講座「如何準備IELTS Speaking Test」,由英文系 商雅君老師主講,參與人數為23人。根據滿意度調查結果顯示,96%的學生反應講座內容符合英文學習上的需要,能夠幫助他們達到預期的目標,並期待參加其它與英語學習相關的演講活動。 | ●99(2) *第一場外語學習技巧策略講座-「組織圖寫作技巧應用」,由英文系 林秀珍老師帶領同學認識如何運用組織圖工具(C-map),培養組織能力,並加以應用在日常的英文寫作、英文閱讀及考試上。 *第二場外語學習技巧策略講座-「多益準備策略及應試技巧」,由英文系 程昭勳老師主講在面對多益考試時,熟悉各個大題的題型走向非常重要,考前務必做足練習,而考前一天則讓自己好好的休息,有精神應付當天的考試。在考試技巧上,老師和同學分享如何掌控時間、分析文法句型、運用猜答案的策略以及作答不留白等方式,更充份的掌握考試的進行。 *第三場外語學習技巧策略講座-「自學軟體課程系列講座-TOEIC Test」,由外教系 梅馨云老師主講如何運用自學軟體Practice Test for TOEIC準備好多益考試。軟體內容包含文法結構、閱讀訓練、3回的全真模擬試題,以及每回題目皆附有詳解可參考,若能好好運用此套軟體,將可在其考試表現上有很大的幫助。 *第四場外語學習技巧講座-「多益關鍵解題技巧」,由英文系 林桂年老師主講,在聽力技巧培養上,老師提醒同學必須訓練自己,看到圖片能立刻聯想到關鍵字、熟悉同音異字的單字組合、不要漏聽第一句及答題要跑在出題前面等。在閱讀技巧方面,老師則經由和同學一問一答的方式,點出平時培養時間掌控和把握答題節奏的重要性。 *第五場外語學習技巧講座-「自學軟體課程系列講座-Issues in English」,由外教系 陳佳艷老師經由「認識聽、學會聽、聽著學」三個階段搭配以實際操作的方式和同學分享,如何有技巧地運用Issues in English軟體提升英文聽力實力。 ●100(1) *第一場外語學習技巧講座-「如何渡過文藻的第一個月」,由本中心主任 林一成老師與同學們分享如何在文藻生涯擁有良好的學習方式,如何利用學校資源幫助其英語上的學習,透過生活作息調整及學習態度建立,快速適應在文藻的生活。 *第二場外語學習技巧講座-「英文hold得住-如何訓練口條與膽識」,由本校公關室 林裕展主任與同學們分享建立清晰口條的準則、私房口條訓練秘方及培養膽識的方法。在建立清晰口條方面,林裕展主任傳授了兩大準則,分別是口說內容要簡潔分明及邏輯要清晰明暸,且分享自身訓練口條的方式,包含自問自答、錄下自己口說的內容從中自我檢討改進及運用免費且專業的複述訓練練習,一邊增進聽力能力、加快思考速度,一邊在複述聽到的內容練習中,培養口說的流利度。 *第三場外語學習技巧講座-「如何準備IELTS Speaking Test」,由英文系 商雅君老師從介紹何謂雅思口說、分析雅思口說題型架構,及提供準備考試時與考試當下的小撇步等三個層面,與同學們分享贏得雅思口試高分的方法。 | 65% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 3290 | 11.81% | 17980 | 64.54% | 27860 | A | 資料完整 | 新增資料:1.100(1)第三場外語學習技巧講座「如何準備IELTS Speaking Test」質化及量化成效。2.達成進度。3.本月已執行數。 | |
4 | 10001001818 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-1 | 外語學習策略葵花寶典 | 透過「學習我最神」活動之外語學習策略募集,邀請學生撰寫制式表格,分享其最常使用、最有效之學習撇步與策略。由中心定期蒐集彙整,並邀請學生及駐診老師評選具成效、有創意之學習策略方法,提供其他學生廣泛地學習仿效。將定期線上票選出最受歡迎之學習策略方法集結成冊,再藉由校內外評審審核評選出學生實際運用、有創意、有效之學習策略寶典,使成為「外語學習策略王」助益同儕的學習應用。此外,獲選最多優良學習策略分享之同學,可獲外語學習策略王之獎項,以茲鼓勵。 | 透過「學習我最神」活動,募集學生之外語學習攻略,邀請學生撰寫「學習我最神」表格,分享其最常使用、最有效之學習策略與撇步。內容可涉及學習技巧、策略與模式的應用,含括聽、說、讀、寫、文法練習、發音、語調訓練或應試技巧,以至學習方法、習慣的建構。由中心定期蒐集彙整,邀請老師擔任評審依原則評定後,遴選優秀攻略之稿件,置中心網頁於公告期間開放票選「學習我最神」-攻略王,每學期遴選攻略王五名,以及佳作五名予以獎勵,並將優秀作品彙錄於外語學習攻略之「葵花寶典」成集,提供其他學生廣泛地學習仿效,透過同儕之影響力,分享彼此的學習方式與學習策略,帶動學生間相互之學習,體會各式不同學習方式與學習策略之運用可帶來的學習效果。 | ●99(2) *活動報名人數共69人,實際參加(繳交稿件)人數共64人。 *稿件初審以25分為滿分,由中心主任與助理交叉評選,篩選成績16分以上之作品共36份予3位中心駐診教師進行第一次複審。 ●100(1) *進入駐診教師第二次複審之稿件數共14件,篩選前7位優秀稿件置於中心網頁開放票選。 *投票期間開放至100/12/11,總累計投票數達325票,票選出「學習我最神」前5名及佳作2名。 | ●99(2) *學生藉由分享外語學習攻略之機會,檢視平時所慣用、常用的學習方法與策略,透過執行步驟與控制重點、注意事項之撰寫,可更深入瞭解何種學習策略適合自己,目前的學習方式是否有調整之空間,進而思考是否有其他的學習攻略可以運用發展。 *由3位中心駐診教師透過第一次複審評分與提供改善建議,於暑假期間鼓勵學生做修正補強,以期內容更加完善務實。 ●100(1) *邀請3位駐診教師第二次複審學生稿件,給予評分與評語,鼓勵學生於開放線上票選前,再次加深其稿件完善度,提高同儕仿效之效益。 *透過線上票選,讓更多學生接觸不同於自己所運用的策略與方法,進而相互切磋,激發仿效與學習攻略發想之動機,提升學習風氣。 | 64% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 16665 | 39.87% | 26731 | 63.95% | 41800 | A | 資料完整 | 更新資料:1.量化成效100(1)活動總累計投票數及頒獎名次。2.達成進度。3.本月已執行數。 | |
5 | 10001001819 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-1 | 英文祕笈處方課程 | 續辦「密集"秘笈"處方課程」,提供英文基礎較弱,低學習成就,或教學方式適應困難的學生重新奠定英文基礎及提升英文能力的機會,以激發學習興趣與動機。 | 針對學生英語學習問題開設之課程,依不同的英語學習策略與技巧開設20小時密集訓練課程,學習同時達到更高的學習效果,奠定更穩固的英文基礎。課程內容包含聽/說/讀/寫/文法及字彙技巧等訓練課程。 *99學年寒假預計辦理3班處方課程,內容包含英語的發音技巧,邀請外語教學系陳毓雯老師授課;文法技巧與寫作技巧線上軟體課程,由中心主任及助理協同授課。此系列處方課程,提供同學多樣性的語言學習課程,並提升英語的發音、文法及寫作技巧。 *100年暑假預計辦理3門處方課程,包含閱讀技巧-Skim & Scan密集訓練,邀請英文系商雅君老師幫助同學熟悉此兩大閱讀技巧,並能加以運用於課內外閱讀上;精聽精讀技巧密集訓練,邀請外語教學系陳佳艷老師教授同學如何在面對長篇大論的聽力和閱讀時,能掌握重點細節之技巧;概念圖與寫作技巧之初探訓練班,邀請英文系林秀珍老師傳授如何透過繪製概念圖的訓練,培養同學組織英文作文能力。 | ●99(1)寒假舉辦3班祕笈處方課程,共計39人: (1)線上英語文法祕技訓練班:100/1/24~100/1/28、100/2/14~100/2/18,共10天課程,共30小時,參與人數7人。 (2)英語發音技巧訓練班:100/1/24~100/2/1,共7天課程,共20小時,參與人數16人。 (3)ETS英語自學軟體寫作訓練班:100/1/24~100/2/18為期三週自學課程,參與人數16人。 ●99(2)學期間 *舉辦「自學軟體營養套餐課程」,累計使用人數47人,共292人次。 *舉辦「自學軟體課程系列-TOEIC Test衝刺班」,累計使用人數19人,共96人次。 ●99(2)暑假舉辦1班秘笈處方課程,共計15人。 (1)閱讀技巧-Skim & Scan密集訓練班:100/07/25-100/08/05,共10天課程,共20小時,參與人數15人。 ●100(1)暑假舉辦2班秘笈處方課程,共計54人。 (1)精聽精讀技巧密集訓練班:100/08/01-100/08/09,共7天課程,共20小時,參與人數34人。 (2)概念圖與寫作技巧之初探訓練班:100/08/09-100/08/17,共7天課程,共20小時,參與人數20人。 ●100(1)學期間 *續辦「自學軟體營養套餐課程」,累計使用人數48人,共660人次(99學年下學期至今)。 | ●99(1)寒假舉辦3班秘笈課程 (1)線上英語文法祕技訓練班 運用線上免費文法學習網站Road to Grammar,提供學生進行每日約30回的英文文法習題,奠定學生的基礎文法實力及掌握高難度文法的能力。並在學生進行文法練習的同時,要求學生記錄下所遇到的文法問題,在透過小組討論的方式及中心助理的協助下,解開文法問題並同時增加對英文文法的理解能力及分析能力。為了解學生的文法能力,課程前後皆施以文法測驗作為評估的標準。 (2)英語發音技巧訓練班 由本校外語教學系陳毓雯老師授課指導,課前課後進行發音測驗,以作為學生英語發音能力之評估,授課內容除了學習發音的技巧與方法策略,辨識英語的子/母音、腔調、語調及英國與美國語系口音差異外,並結合中心發音練習軟體Pronunciation Power 1 & 2與Connected Speech,於課程段落進行上機發音練習及top-down學習技巧,於不同級別短文(context)中,認識超音素的語音特色。 (3)ETS英語自學軟體寫作訓練班 透過ETS Criterion英語自學線上寫作軟體,提供學生六大類生活時事英語寫作主題練習及即時文章診斷服務,除了培養學生掌握各類英文文體寫作技巧,同時幫助學生了解其英文作文的問題。並要求學生在獲得作文診斷後,進行文章修改,以奠定更紮實的英文寫作能力。為了解學生的英文作文能力,課程前後皆要求學生完成一份英文作文測驗作為評估的標準。 參與以上課程之學生須符合英檢成績條件,並完成於課程之前、後學習問卷分析測驗,藉此,瞭解學生的學習成效。課程結束後,滿意度問卷調查顯示,89%學生皆認為此訓練課程有提升該技巧之能力,並希望日後再參加相關密集課程,也推薦其他同學來參與。學生對課程建議,線上文法課程內容能夠生動活潑,讓學習更多有趣。 ●99(2)學期間 *舉辦「自學軟體營養套餐課程」,由中心駐診老師,利用中心軟體,規劃出聽、說、讀、寫及文法技巧之自學軟體課程,以幫助學生紮實的奠定從基礎至更高程度的英文能力。為能更透徹的了解學生的學習成效,特別以軟體中的題目為基礎,設計出配合每套課程的測驗,並在課程前後為學生施測。透過為學生進行前後測的方式,除了記錄分析學生的學習情況,更可做為課程能否有效的提升學生的學習成效之參考。 *舉辦「自學軟體課程系列-TOEIC Test衝刺班」,使用外教系 梅馨云老師設計的五週衝刺課程多益軟體Practice Test for TOEIC,幫助同學在自學準備多益考試中發揮最大的效果。 ●99(2)暑假舉辦1班秘笈課程 (1)閱讀技巧-Skim & Scan密集訓練班 由本校英文系商雅君老師授課指導,針對兩大閱讀技巧-skim & scan 進行密集訓練,幫助同學熟悉運用方式並能活用於任何課內外英文閱讀上,同時增進閱讀速度及理解能力。 ●100(1)暑假舉辦2班秘笈課程 (1)精聽精讀技巧密集訓練班 由本校外語教學系陳佳艷老師授課指導,培養同學在面對篇幅較長範圍較廣的聽力和閱讀時,能掌握重點細節之技巧。並在密集訓練之下,能將所學之技巧靈活運用於增進課堂上英文聽力及閱讀之學習並培養面對難度較高之英檢考試之實力。 (2)概念圖與寫作技巧之初探訓練班 由本校英文系林秀珍老師授課指導,透過繪製概念圖的訓練方式,幫助同學在面對各種英文文體寫作時,能快速找到下筆方向,同時培養同學蘊釀多元想法、架構有條理的內容及邏輯思考的能力。 ●100(1)學期間 *續辦「自學軟體營養套餐課程」,以因應學生使用該套裝軟體之需求與使用期程。 | 42% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 0 | 0.00% | 51200 | 41.56% | 123200 | A | 資料完整 | 更新資料:100(1)「自學軟體營養套餐課程」量化成效之累計使用人次數。 | |
6 | 10001001820 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-3 | 鬥智•鬥字英語字彙爭霸戰 | 為深入活化字彙紙牌、字彙象棋、字彙五子棋等遊戲,將舉辦字彙博奕大賽,邀請各技職大專校院參與創意競賽,藉由遊戲及競賽的過程,增加刺激感及持續挑戰的動力,以提升學生學習英語動機、單字量及記憶,讓學英語不再枯燥乏味。 | 預計於101年度辦理 | 預計於101年度辦理 | 預計於101年度辦理 | 0% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 0 | 0.00% | 0 | 0% | 32200 | A | 資料完整 | ||
7 | 10001001821 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-3 | 數位遊戲課程 | 藉由遊戲及競賽的過程,賦予學習刺激敢及挑戰性,提昇學生學習英語動機,讓英語學習不再枯燥乏味。 | 預計於101年度辦理 | 預計於101年度辦理 | 預計於101年度辦理 | 0% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 0 | 0.00% | 0 | 0% | 16000 | A | 資料完整 | ||
8 | 10001001822 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-4 | 聘任專任助理3名 | *本中心業務及細項執行活動均由教育部教學卓越計畫補助之經費執行,故本中心之專任助理推動與執行之工作內容均為教學卓越計畫之相關業務。專任助理工作內容細項如下: *聘任3位卓越計畫行政執行助理處理行政作業、外語學習活動執行助理、處理語言學習遊戲館及中心2樓口語專區之行政作業、相關課程與活動推動。 卓越計畫行政執行助理: 1. 推動卓越計畫相關活動 2. 撰寫卓越各式報表 3. 評估各項活動執行成效 4. 追蹤學員學習進度及成效 5. 追蹤駐診老師輔導成效 6. 整合中心學習需求 外語學習活動執行助理: 1. 處方課程籌辦與推動 2. 外語學習講座活動籌辦 3. 軟體自學療程推動 4. 外語學習教材評估 5. 學生學習成效質/量化評估 6. 推動字彙遊戲課程 7. 控管字彙遊戲使用情形與人數 8. 籌辦校內外字彙競賽活動 9. 協助學員有效運用字彙遊戲空間 10. 追蹤學生字彙遊戲學習成效追蹤 11. 推動及執行口語專區相關活動 12. 辦理英文實力養成方案相關課程 | *聘任3位行政助理處理行政作業、外語學習活動執行助理、處理語言學習遊戲館及中心2樓口語專區之行政作業、相關課程與活動推動。 行政管理組:本職以推動卓越計畫活動為主,定期評估執行成效,追蹤老師及學生輔導狀況,審查中心整體之需求。 1.推動卓越計畫相關活動 2.彙整卓越各項成果成效報告與分析 3.評估各項活動執行成效 4.追蹤學員學習進度及成效 5.追蹤駐診老師輔導成效 6.整合中心學習需求 外語學習活動組:本職以執行各項語言課程活動為主軸,並定期評估活動實質成效。 1.處方課程籌辦與推動 2.外語學習講座活動籌辦 3.軟體自學療程推動 4.外語學習教材評估 5.學生學習成效質/量化評估 6.透過遊戲空間與遊戲設備之推展,有效傳達一系列字彙遊戲所運用的字彙背誦方法與技巧,向校內外師生推動此一結合數位遊戲、實體遊戲之設備以及外語字彙學習於ㄧ身之空間。 7.英文實力養成方案辦理 | ●99(2) 1. 本學期迄今累計服務學生4,980人次。 2. 舉辦99學年度寒假3班英語秘笈處方課程,招收39名學員。 3. 本學期迄今共舉辦2場輔導老師工作坊、1場小老師工作坊。 4. 本學期迄今共舉辦5場英語學習講座。 5. 舉辦「外語學習策略葵花寶典」活動,共64名學員參加。 6. 舉辦自學軟體課程共2種,招收66名學員。 7. 舉辦100年暑假3班英語秘笈處方課程,招收69名學員。 ●100(1) 1. 本月服務學生1,212人次,本學期迄今累計服務學生3,607人次。 2. 本學期迄今共舉辦1場輔導老師工作坊、1場小老師工作坊。 3. 本學期迄今共舉辦3場英語學習講座。 4. 續辦自學軟體課程共1種,累計招收48名(99學年下學期至今)學員。 5. 辦理英文實力養成方案-「英文實力養成課程」Level1~3,共開設16個時段427名方案學生參與。「強化諮商輔導課程」共開設19個時段,共164名學生參與。 | *聘任3位卓越計畫行政執行助理處理行政作業、外語學習活動執行助理、處理語言學習遊戲館及中心2樓口語專區之行政作業、相關課程與活動推動。 行政管理組:本職以推動卓越計畫活動為主,定期評估執行成效,追蹤老師及學生輔導狀況,審查中心整體之需求。 1 推動卓越計畫相關活動 2.彙整卓越各項成果成效報告與分析 3.評估各項活動執行成效 4.追蹤學員學習進度及成效 5.追蹤駐診老師輔導成效 6.整合中心學習需求 外語學習活動組:本職以執行各項語言課程活動為主軸,並定期評估活動實質成效。 1.處方課程籌辦與推動 2.外語學習講座活動籌辦 3.軟體自學療程推動 4.外語學習教材評估 5.學生學習成效質/量化評估 6.透過遊戲空間與遊戲設備之推展,有效傳達一系列字彙遊戲所運用的字彙背誦方法與技巧,向校內外師生推動此一結合數位遊戲、實體遊戲之設備以及外語字彙學習於ㄧ身之空間。 7.英文實力養成方案辦理 | 45% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 105920 | 3.79% | 1256751 | 44.92% | 2797791 | A | 資料完整 | 更新資料:1.量化成效100(1)第1及第5點。2.達成進度。3.本月已執行數。 | |
9 | 10001001823 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-4 | 輔導老師/小老師工作坊 | 為提升英外語能力診斷輔導中心之服務品質,將特別遴選經驗豐富之教師及相關領域專家予以訓練授課,為輔導老師舉辦教學工作坊,內容包括中心業務簡介,學習策略、風格分析、中心各項自學軟體介紹等各種課程,協助中心輔導老師更了解診斷諮商輔導功能及掌握追蹤學生學習歷程。 為提升口語練習小老師之服務品質,將特別舉辦口語教學工作坊,內容包括中心服務內容簡介與學員的溝通要領,中心自編口語練習教材。 | 提昇英/外語能力診斷輔導中心之服務品質,將特別遴選駐診經驗豐富之教師做個人分享及相關領域專家予以授課,為輔導老師舉辦之教學工作坊,內容包括中心業務簡介、諮商技巧、學習策略、風格分析、中心各項自學軟體介紹等,協助中心輔導老師更了解診斷諮商輔導功能,並掌握追蹤學生學習歷程。協助推廣中心活動與課程,鼓勵學生參與。 針對口語練習小老師之服務品質,中心亦舉辦小老師教學工作坊,內容包含中心服務內容、與學員的溝通要領、如何快速掌握口語主題以及口語教學技巧等訓練。此外,為擴展口語練習小老師輔導內容之廣度與深度,組成細胞成長小組,每組約6人,共5組,每月舉辦1.5-2小時小組研討會,藉由口語小老師相互分享各類議題、新聞等主題文章內容,以及小組自選書籍每人1本之閱讀討論,增加獨立思考、自我表達及團隊分享之機會,幫助小老師於輔導同儕之餘仍不斷學習與成長。 | ●99(2) *100/2/23舉辦一場小老師工作坊,參與人數21人。 *100/2/24舉辦一場輔導老師工作坊,參與人數9人。 *100/3月份小老師細胞成長小組研討會,共5組,參與人數24人。 *100/4/15舉辦一場輔導老師工作坊,參與人數7人。 *100/4月份小老師細胞成長小組研討會,共4組,參與人數18人。 *100/5月份小老師細胞成長小組研討會,共4組,參與人數16人。 *100/6月份小老師細胞成長小組研討會,共2組,參與人數8人。 ●100(1) *100/9/14舉辦一場小老師工作坊,參與人數9人。 *100/9/21舉辦一場輔導老師工作坊,參與人數16人。 | ●99(2) *100/2/23舉辦下學期初小老師工作坊,針對中心新任及續聘小老師說明中心服務內容、小老師工作執掌、口語練習輔導原則等,以維持並提升小老師應有之輔導品質與輔導態度,並透過工作坊將本學期欲推展之活動介紹予小老師,鼓勵小老師與其輔導之學員共同參與。 *100/2/24舉辦輔導老師工作坊,邀請中心駐診輔導老師-英文系商雅君老師,分享診斷與諮商之經驗與心得,供其他老師參考仿效。並透過本次工作坊介紹新任輔導老師(1位),邀請中心較資深的輔導老師擔任新老師之mentor,協助新輔導老師更實際且更深入了解輔導學員之要領與技巧。此外,亦請林ㄧ成主任介紹中心新學期業務並說明本學期學員處方籤開設注意事項。 *100/3月份小老師細胞成長小組(每組6~8人,共5組),運用每月1次,每次1.5-2小時之小組研討會時間,由中心主任與助理陪同討論、分享各類議題與文章,透過讀書會形式的研討、雜誌文章的探討、省思價值的認定、生活意義的落實。達成普世的共識,規劃自我計畫行動,達成身心靈成長的改變。3月份舉辦各小組第1次之研討會,每月之小組主講人,為其準備之討論內容撰寫議程並提出行動計畫與小組成員共同實行,有效促進小老師之間的同儕學習成長與交流。更透過小組自選書籍之閱讀與分享,幫助小老師於專心學業之餘仍不忘養成課外閱讀之習慣,藉由書籍討論分享,增進小老師背景知識與思辯能力。 *100/4/15舉辦英語學習中心(ELC)與外診中心(LDCC)合作、策略聯盟之輔導老師工作坊,由林一成主任向英語學習中心之輔導老師及助理,介紹說明外診中心之輔導流程與線上預約報名系統運作模式,藉由線上系統之平台開放,提供更多學生使用英語學習中心與外診中心之師資與自學軟體、空間資源。 *100/4月份小老師細胞成長小組完成4組之小組研討,各組研討內容分別包含老師的有教無類與奉獻精神,以自身的力量協助天災受災者,成功者的筆記本-養成記筆記的習慣與功力,以及對於「成功」的看法。各組書籍內容涵蓋國外教育,人際溝通,自省與自信,心靈叢書等類別,藉由書籍之閱讀連結學業、生活等面向,與組員交換生活經驗與觀點。 *100/5月份小老師細胞成長小組完成4組之小組研討,透過討論如何與壓力共處、情緒管理等文章內容,組員間相互分享各自所面臨之升學、課業、人際等不同煩惱來源,結合文章提供之建議,分享彼此紓發、釋放壓力的方法。 *100/6月份小老師細胞成長小組完成2組之小組研討,討論父母教養方式、人緣好壞的原因等內容,將討論主題連結至實際生活經驗,分享看法與期望之餘,亦將小組討論之建議與書本文章之精華做為往後參考的方向。 ●100(1) *100/9/14舉辦上學期初小老師工作坊,針對中心新任及續聘小老師說明小老師工作執掌、宣導學期活動與課程,鼓勵小老師與其輔導之學員共同參與,並介紹新舊小老師相互認識,新任小老師可安排時間觀摩資深小老師之口語練習輔導情形,提供小老師們相互學習切磋之機會。 *100/9/21舉辦輔導老師工作坊,邀請林ㄧ成主任介紹中心新舊任駐診教師及新學期業務,並由中心助理介紹診斷輔導新工具,藉由文法測驗、閱讀/發音試題本、聽力試題本,提供老師更多元之診測資源。 | 33% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 0 | 0.00% | 6966 | 32.55% | 21400 | A | 資料完整 | ||
10 | 10001001824 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-4 | 駐診老師 | *由英文系、外語教學系共16-22位駐診老師,每人每週提供2-4小時診斷諮商輔導。 1 幫助學生瞭解個人學習外語之學習策略與風格 2 了解學生學習問題及困難並規劃一套個人之自學課程 3 提供學生課外練習的空間如: 簡報練習、寫作閱讀技巧諮商、口語練習等諮商輔導 4 中心軟體課程或技巧訓練課程設計 透過專業輔導老師的協助,提升其學習外語的成效,再經由回診制度提供輔導之窗口。 由中心保留學生外語能力診斷輔導記錄及學習回饋,便建立學生完整學習檔案讓其清楚掌握自己的學習成長歷程及效果。更可加強學生自學及英外語能力。 *藉新駐診老師診斷諮商之專業及分別時段於上下學期間,提供「英語實力養成班」Level 1 學生以小組模式、固定時間及強化諮商輔導課程,增進學科因應能力與提高英語檢測成效。 | *因應學生需求並擴大英語學習的輔助,中心計劃提高診斷諮商與輔導服務之時數時段。同時與英文系英語學習中心(ELC)合作落實校內英語學習輔助成效。除英語診斷諮商輔導人力的整合運用外,更能夠增加人力、時數(段)及空間(地點)等資源,提高校內學生更多的機會選擇,而獲得提升英語學習能力和學習成效,更藉此提供學生在校內使用該服務資源的方便性。藉以強化學生積極自學的優良風氣。 *針對學習較為落後小組學生符合個人需求的學科學習的輔助,解決疑難,更進而提供有效務實的學習方法,使其在學科上因應得宜並建立學習的自信心,精進英語能力,向語檢成效目標及畢業門檻的達成邁進。 | ●99(2) *現階段執行以本中心與英文系英語學習中心(ELC)現行運作之人力及提供服務每週51小時、16位駐診老師投入服務為基礎以進行之。 ●100(1) *由英文系(含英文系英語學習中心ELC)、外教系共22位老師,每人每週提供2-4小時診斷諮商輔導,每週共64小時之診斷諮商輔導服務。 *100年11月14日開始提供英文實力養成方案-「強化諮商輔導課程」,針對大專英檢成績120分以下的同學,固定16位駐診老師,共開設19個時段,以每個時段5-6名學生為一小組之方式進行定時諮商輔導,共164名學生參加課程。 | *落實駐診老師除教學工作以外的課餘診斷諮商輔導的服務。透過人力、時間與空間的統整,適人、 適量、適性地對校內全體學生提供諮詢輔導,增加資源使用的人效、時效發揮空間效益與人力適當分配,進而提高服務的果效。 *提供學習落後學生穩定且長期(即整學年)英語學習的輔助平台,透過此般的小組定時定期資源運作,結合穩定的輔導的駐診老師和團隊與運作機制,提高學生各項英語學習技能、信心及學科成績和英檢成效。 | 60% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 160425 | 14.09% | 677925 | 59.55% | 1138500 | A | 資料完整 | 更新資料:1.量化成效100(1)第2點。2.達成進度。3.本月已執行數。 | |
11 | 10001001922 | 10012 | 外語能力診斷中心 | 3 | 3-1 | 3-1-1 | 主題式英語口語練習小老師 | 甄選各語言系優秀小老師提供口語練習,藉由同儕學習進而建立同學開口說英文之自信心,本年度除了繼續加強本項計畫外,並籌辦小組口語俱樂部活動,發揮更大的同儕學習效果,中心亦定期討論輔導問題適時調整機制以整合輔導品質,並針對學生程度製作口語練習教材,做為練習前之準備,不但使每個同學都有開口說英文之機會,更透過軟體Issues in English 及 My English Tutor之練習,提供在練習會話的過程中以更有內容及知識之背景下,增進會話的深度及廣度,確實達到語言使用的正確性及流暢度。 | ●99(2) *甄選2位新任英語小老師,篩選標準以通過各系畢業門檻為標準,同時積極參與校內外活動及有相關教學經驗者將優先錄取,續聘99學年上學期表現優異的小老師16位及小夫子1位,本學期英語口語小老師共有19位,提供每週約47小時,預估本學期約846小時(47小時x18週)之口語練習時數。各位小老師平均每週,提供2-4小時之口說輔導練習,課前須準備分級口語練習教材及新增撰寫每位學員口語主題Lesson Plan,於口說練習期間須請學員做「口語練習記錄」,而課後需做每位學員學習狀況維護紀錄。 *除了提供學員一對一口語練習輔導,亦開辦Mini Oral Club迷你口語俱樂部,以「Studio Classroom空中英語教室」期刊為教材,學員可自行選擇期刊內的8個主題,以小組密集練習方式,每組4-5人,每週2小時課程,連續8週,共計16小時。本學期預估英語口語俱樂約25班,約400小時。本課程藉由小老師來指導學員們英語技巧,更培養學員靈活應用英語口說技巧。 ●100(1) *本學期甄選5位新任英語小老師,篩選標準以通過各系畢業門檻為標準,同時積極參與校內外活動及有相關教學經驗者將優先錄取,續聘99學年下學期表現優異的小老師10位,本學期英語口語小老師共有15位,提供每週約47小時,預估本學期約376小時(47小時x8週)之口語練習時數。各位小老師平均每週,提供2小時之口說輔導練習,課前須準備分級口語練習教材及撰寫每位學員口語主題Lesson Plan,學員於口說練習期間進行口語練習相關記錄,如單字、片語、句型及討論過程重要想法,口語練習結束後,由小老師填寫每位學員學習狀況維護紀錄。 *除了提供學員一對一口語練習之外,可選擇與三五好友參與主題式小組口說練習,又稱迷你口語俱樂部Mini Oral Club,中心提供多元口說主題內容,學員可自行選擇台灣今日雜誌(英文版)之主題文章共8篇,每組4-5人,每週2小時課程,連續8週課程,共計16小時。期間預估開班之英語口語俱樂課程約8班,約128小時(8班x16小時)。本課程藉由小老師來指導學員們英語技巧,更培養學員靈活應用英語口說技巧。 | ●99(1)100/1月份 *一對一口語練習輔導:受輔導學生人數52人,累計68人次。 *迷你口語俱樂部課程:上課班數7班,參與人數24人,共138人次。 *診斷輔導團隊:3位診斷輔導團員共診斷6位同學,共7人次,診斷輔導時數為6小時。 ●99(2) *一對一口語練習輔導:本學期(100/2/21-100/6/24)累計受輔導學生人數196人,累計372人次。 *迷你口語俱樂部課程:本學期(100/2/21-100/6/24)累計開班23班,參與人數91人,累計1332人次。 *迷你字彙遊戲俱樂部:本學期(100/2/21-100/6/24)累計開班1班,參與人數6人,累計74人次。 *診斷輔導團隊:本學期(100/2/21-100/6/24)累計診斷47位同學,累計68人次。 ●100(1) *一對一口語練習輔導:本月受輔導學生人數91人,共134人次。本學期迄今累計受輔導學生人數164人,累計327人次。 *迷你口語俱樂部課程:本月上課班數11班,參與人數45人,共250人次。本學期迄今累計開班11班,參與人數45人,累計664人次。 | ●99(2) *一對一口語練習輔導:提供學生預約英語主題式口語練習,學生挑選中心提供主題,並做主題內容口說準備,透過預習能初步了解及思考想表達的主題內容,於口說練習時提出問題與小老師討論,不僅是訓練口語能力,進而深入主題探討及獲得更多知識,過程中每位學員必須做口語學習紀錄,將相關字彙、片語、句型及討論中自認為不錯想法填寫於表單中,使得學員在學習過程能加深印象及記憶。小老師輔導學員口說完畢後,需紀錄每位學員學習狀況、口說技巧(發音、流利度、單字、文法及整體表現)及建議,幫助同學能於下次口說練習時,進一步修正調整。 *迷你口語俱樂部課程:培養學生靈活應用英語技巧,課程內容包含聽、說、讀、寫四種技巧,以「Studio Classroom空中英語教室」主題(學生自選期刊內之文章主題)為每週訓練課程內容,課程每週2小時為期8週,共計16小時。課前學生必須做文章的預習及紀錄(生字、回答問題、記錄重點),預習同時可訓練聽力及閱讀能力;課程由小老師規劃教學內容,上課過程中學生與小老師需做口說紀錄,內容為課程之相關字彙、好主意與課程評語,課程結束,填寫課程問卷滿意度及繳交250字的英文心得感想,做為日後辦理課程時改進的參考。應用不同主題訓練學生結合四種技巧的整合力,從思考不同主題的過程喚起學生的批判性思考、邏輯及重點摘要的能力。 *迷你字彙遊戲俱樂部:以象棋、紙牌、五子棋之遊戲內容為教材、遊戲為教具,提供英語字彙練習環境、提升英語字彙能力與國際觀,並同時增進學生學習興趣和效益。訓練涵蓋下列範圍:字彙記憶策略,增加字彙知識、單字量,提升閱讀理解力。 *診斷輔導團隊:中心安排3位診斷輔導團員進行每週2小時,每次25至50分鐘診斷諮商輔導時段,開放學生線上預約,進行一對一或一對二診斷輔導,透過學習風格與策略分析了解個別之學習差異,學習背景、習慣及問題癥結,針對問題開立適時的處方簽讓同學進行治癒療程,並提供有效的學習方法。 ●100(1) *延續一對一口語練習輔導之活動目標,並因應學生多元化之主題需求,新增「Studio Classroom空中英語教室」主題,搭配雜誌每月內容更新,提供學生更豐富之討論素材。 *辦理迷你口語俱樂部課程,內容以台灣今日雜誌(英文版)為主題,課程每週2小時為期8週,共計16小時。從政治、經濟、社會、環境及藝術等類別之文章,討論台灣各類主題內容。 | 48% | 23 - 外語能力診斷輔導中心 | 2012/12/31 | 15536 | 5.51% | 135425 | 48.01% | 282060 | A | 資料完整 | 更新資料:1.量化成效100(1)一對一口語練習輔導、迷你口語俱樂部課程之本月、本學期參與人數、人次數。2.達成進度。3.本月已執行數。 |